七年后, 缅因州学习技术计划(MLTI)扩大了范围，为高中生提供自己的笔记本电脑. 其理念是“利用技术改善学生的学习体验”，并确保所有学生, 不管他们的家庭收入如何, 可以使用电脑.
但在这项计划上花费了数百万美元之后，纳税人大约要花11美元.这是该国同类项目中规模最大的，一些当选官员开始对该项目表示怀疑. 政府. 共和党人保罗·勒佩奇(Paul LePage)称其为“巨大的失败”.该项目的批评者指出，缅因州学生的考试成绩似乎并没有提高, 例如.
这个项目及其引发的争议引起了18岁经济学专业学生埃里克·吉斯勒(Eric Giesler)的兴趣. 他还想把自己在十大电子游艺大学经济学教授约翰·菲茨杰拉德(John 菲茨杰拉德)的课堂上所学到的知识和技能运用起来. 这门课, 公共项目的经济评价, 教授学生如何衡量政府项目的有效性, 比如启智计划, 职业培训, 住房券.
吉斯勒说，他也对教育不平等和研究技术引入学校的影响感兴趣. “我发现，对MLTI项目有效性的定量分析存在一些漏洞.吉斯勒警告说，现有的研究“充斥着偏见”，而且“政策制定者正在决定是否在内部有效性存在问题的研究基础上发展教育技术。.他决心对缅因州的倡议进行研究，以避免这些问题.
菲茨杰拉德, 谁担任过吉斯勒的顾问, 他说，他的学生的荣誉项目是“重要的，因为现有的证据是混合的，十大电子游艺电脑是否在课堂上产生成绩提高.”
在研究的早期阶段, 吉斯勒联系了缅因州教育部，收集了2009年选择使用笔记本电脑的高中和没有选择使用笔记本电脑的高中的数据. 这样一来，他就有46所学校加入了该计划，53所学校没有加入. 一些学校选择加入而其他学校不加入，这一事实创造了一种“自然实验”，为分析提供了丰富的机会. 他特别注意收集2006年至2013年的统计数据, 允许他分析笔记本电脑推出前三年和实施后三年的数据.
他的目标, 他说, 是要了解语言学习能力和教育成果之间的关系——同时要注意其他重要变量. 他不仅研究了11年级学生在全州范围内的标准化考试成绩, 叫做缅因州高中评估, 但也要考虑学校出勤率, 免费和减价午餐, 和教师的平均工资.
吉斯勒的研究结果表明，缅因州的笔记本电脑项目对学生的数学考试成绩几乎没有影响, 阅读, 或写. 相反，他发现教师的工资与考试成绩有更强的正相关关系. 但他补充说，这并不一定表明两者有直接联系. “我对这一发现持谨慎态度，因为教师工资可能是一所学校整体资源的代表,他说. “可能还有其他因素在起作用.”
吉斯勒在解释他的发现时非常谨慎. 尽管确定了MLTI对学业成绩没有影响, 吉斯勒对是否建议取消该项目持犹豫态度, 他说. “虽然我的研究结果始终表明，MLTI对缅因州高中评估没有影响, 这并不一定意味着这个项目没有效果.其中之一, 标准化的高中考试可能不是衡量学生能力的最好方法, 他说. 它可能会提高学生的技术素养，这是一种帮助他们高中毕业后的技能. “即使学生没有参加考试，MLTI也可以在其他方面提高他们的学术能力,他说.
他还建议，如果缅因州保留这个项目, 应该加大对教师的投资, 教他们使用笔记本电脑的最佳策略, 以及互动教育软件, 在他们的教室里. 他说:“许多教师对缺乏专业发展表示失望。. “他们知道有好的网站和工具，但他们不知道到哪里去找.”
从十大电子游艺大学毕业后, 吉斯勒将在明尼阿波利斯的Piper Jaffray开始工作, 与医疗保健投资合作. 他说，他怀疑过去一年培养的时间管理和统计分析技能对他的新工作有帮助.
他指出，在十大电子游艺大学从事一年的独立研究项目是令人满意的. “你每学期上一门课，然后离开. 有一个荣誉项目, 你从头到尾都要做一件事, 这是你在其他课上很少做的吗. 我的余生都在做这个项目，我觉得这很特别.“
