虚拟现实在十大电子游艺开辟了新的世界

虚拟现实是梦幻般的, 激动人心的, 奇怪的, 和令人兴奋的, 以及它的研究潜力, 教学, 艺术创作, 而编程则抓住了教师们的好奇心和想象力, 学生, 和十大电子游艺的工作人员. 一位教授已经将虚拟现实技术应用到他的人类学课程中. 一位计算机科学教授正在这一领域取得进展. 今年夏天，几名学生正在为新的虚拟现实环境编程.

十大电子游艺大学的IT和图书馆工作人员正在使这一切成为可能, 尤其是斯蒂芬·豪瑟, 保罗班, 卡门·格林利. 应对不断上涨的利率, 今年秋天，十大电子游艺将在哈伯德大厅的地下室开设一个新的虚拟现实实验室.

Bowdoin学生在VR

马修·唐纳利，22岁 是今年夏天获得十大电子游艺奖学金来解决虚拟现实项目的几个学生之一吗. 用的是吉本斯基金, 他在缅因大学的成功大学里吸收尽可能多的信息, 十岁的 Orono的VEMI虚拟现实实验室， 是什么让虚拟测试环境为研究人员在不同领域工作, 从建筑到气候变化. 有了他的新专长，他会 帮助十大电子游艺建立了实验室.

“我的一大关注点是如何适应虚拟现实软件,唐纳利说, 这样他就可以创造和调整虚拟现实环境, 通常被称为demos,，给十大电子游艺想在课堂上或研究中使用它们的教员. 

劳拉·弗里尔，22年 而且 Dani 抛 ' 20 今年夏天，他们还获得了十大电子游艺奖学金，用于开展虚拟现实项目. 香浓, 像唐纳利, 这个夏天要花很多时间在VEMI, 她有一个计算机科学学生奖学金来帮助艾米莉·布莱克伍德, 博士生, 重建秘鲁考古遗址. 他们的目标之一是让用户体验6,从以前的居民的角度来看，这是一处有千年历史的遗址.

抛, a computer science 而且 math major who is a big fan of virtual reality ("I think it's incredible; I absolutely adore it,他说), 有一个Surdna基金会本科生研究奖学金，研究如何让虚拟现实环境对用户更舒适. 有时在虚拟环境中人们会晕车, 特别是当他们的身体在移动时, 被困在普通的现实中, 仍然还是. 霍夫说:“至少，这可能会让人不舒服。. “最多，它会导致可怕的恶心和呕吐."

让人们轻松地进入一个新的虚拟环境，而不会产生令人作呕的副作用, 抛正在试验改变用户的视野，给大脑足够的十大电子游艺环境虚假的线索，“他们的身体不会有尖叫反应。, 就像, “发生了什么事!?就像抛所说的那样，同时又保持了游戏的沉浸感和现实感.

拓展十大电子游艺的现实

史黛西Doore他是十大电子游艺大学计算机科学的客座助理教授，将唐纳利、弗里尔和 Rose Xi ’22 到VEMI. (唐纳利和香浓直接使用虚拟现实技术, Xi is working on a natural language processing problem: she's tailoring computers' translation of English into wording that describes scientific images 而且 graphs more precisely 而且 clearly for blind or visually impaired people.Doore在VEMI完成了博士后研究，并担任研究经理, 所以她很熟悉虚拟现实实验室在研究机构中扮演的角色.

“虚拟现实对研究人员来说是一种神奇的工具，因为, 通过虚拟现实, 您可以操纵环境中的任何东西,杜尔说. 从心理学和生物工程研究到历史教育学和语言学习, 她在十大电子游艺看到了这项技术的无限可能.

在她自己的作品中, Doore正在探索虚拟现实如何帮助有视觉障碍的人设计更好的室内导航系统, 帮助他们在参观之前熟悉室内环境, 在他们必须在混乱的机场中穿行之前. “你可以在一个安全的环境中在虚拟现实中反复进行空间认知实验, 添加新的元素和复杂性,她说. 在虚拟测试环境中工作, 有视力的参与者和有视力障碍的参与者, 帮助她缩小最有效的自然语言导航和场景描述线索. 

十大电子游艺实验室将拥有虚拟现实的软件和硬件, 增强现实, 还有360度的视频(都在一起), 它们通常被称为扩展现实或混合现实). “它们都是截然不同的。 十大电子游艺人文和媒体图书管理员卡门·格林利他向有兴趣在课堂上使用这些技术的教师提供咨询. [欲了解更多学者对虚拟现实在课堂上的看法，请点击此处 本文载于 高等教育编年史.]

有些人认为生物课是虚拟现实的天然选择. 学习解剖学的学生可以穿过人体动脉，或者在大脑或肺内移动. 唐纳利, 谁有兴趣既主修生物又主修计算机科学, 用虚拟技术尝试了十大电子游艺的一些医疗项目. “你可以看到所有的肺泡，这太令人难忘了，”他说. “我现在就能在脑海中描绘出在肺里是什么样子. 这比看图表好多了."

上学期, 人类学助理教授Willi Lempert 让他的学生观看(或者更确切地说, )在他的全球本土电影课上进行的扩展现实电影. 其中一些作品受到了本土未来主义运动的启发, 这个概念最早是由学者格蕾丝·狄龙提出的. 她谈到的一个想法是, 对很多土著人来说, 世界末日已经发生了, 他们生活在一个后世界末日的世界,兰珀特说. In Biidaaban: First Light, 观众在一开始似乎是一个荒凉的城市反乌托邦中漫步，同时听到鸟的歌声和, 在某一时刻, 观察一个人在人行道附近种树苗.

“观众逐渐意识到，这部电影远非反乌托邦，”兰珀特说. “这是十大电子游艺土著居民的未来，并暗示自然与城市地区回归平衡."

学生们还花时间讨论了扩展现实如何被视为“共情机器”,“因为你几乎可以站在别人的角度思考问题——也许当他们在难民营领取食物配给时, 在遥远的内战中逃离被炸毁的建筑, 或者尝试乘木筏横渡大海.

这是兰珀特在课堂上使用的影片之一 撒鲁:梦想时间就是现在 在澳大利亚，当一个矿工被一个土著精神向导引导的时候，使用者会居住在他的身体里吗. “我们讨论了这个项目的伦理和道德问题，”兰珀特说. “如果这项技术成为主流, 你可以体验别人的经历,它是否鼓励同理心和同情心? 或者它只是退化为逃避现实的娱乐，类似于“身份旅游”?他问. 

随着每一项新技术进入我们的社会，伦理问题被提出. 而这类问题正是文理学院特别适合解决的, 特别是随着虚拟现实技术的改进和变得更加“真实”."